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教育论点——卓训教育:中国式父母为什么总喜欢替孩子发声?

澳门新浦京83855com: 2019-12-02 17:32 作者:杨思思 新葡亰496net:互联网

卓训教育认为,孩子的能力一般同家长照顾的缺失成正比,如果家长有20%不能替孩子完成,孩子就拥有20%的能力。所以如果能在自己孩子的面前显示出自己的弱势,我们的孩子就可能拥有更多的享受成功的机会。

 

我们仔细观察中国式家长和孩子,就会发现家长同孩子之间的有趣的关系。孩子犯错,家长会袒护“他还小请多包容”,甚至在一些公开平台道歉声明也是父母发声的,为什么中国的父母面对孩子犯错会有如此表现呢?

 

这大概还要追溯到中国式父母的教育方法上。许多父母是具备反省意识的,认为孩子的过错很大程度上源于自己的失责。的确,对于未成年人或者儿童,他们还不具备足够稳定的世界观,父母的是非教育对他们十分重要。可有些人为什么直到成年步入社会都不具备自己承担过错的勇气和担当呢?

 

如果家长对孩子比较放手,不过分在意,这样家庭的孩子是很独立的,如果家长弱势,孩子往往非常有责任感,因为没有父母的福荫,没有娇生惯养的条件,一切都要靠自己,甚至整个家庭都要靠自己的时候,不由你不努力;如果家长对孩子保护得很周到,怕孩子出事,那么这样家庭的孩子也是最弱的,是最容易受到伤害的孩子。

 

让孩子自己面对,是培养孩子们多方面的能力,对事物的判断能力,选择能力,解决能力,为人处世的能力等等。有很多家长认为他们只是给孩子足够的爱,不是说爱能让孩子有安全感吗,家长就是尽心尽力地照顾他们,难道这也错了吗。

 

人的成长是在不断错误、体会、反思、锻炼、学习中完成的,成长需要付出代价,而能力就在不断的磨练中得到提高。可能看着孩子面临失败,你会非常心痛,但是,失败也是成长不可或缺的一部分呀。如果没有这种磨砺的过程,孩子的品格就一定有不完整的地方,孩子会缺失很多能力,包括爱的能力。一切对他们的照顾,他们都认为心安理得,而不知道该怎样才能把自己的爱传递给别人,即便他们非常想去爱别人。

 

但是,让孩子自己面对,让他们独立,并不是完全放任自流,而是要加以正确的引导。孩子有的时候更像小溪,弯弯曲曲的流淌,自由快乐,如果任由它自己流淌,可能它永远都是小小的,甚至有一天会断流。如果我们把他们引向水流丰沛的地方,我们就会发现他们在不断的成长、壮大。让孩子有所担当,就是让他们在纷繁的生活中,学习怎样判断,怎样决策,怎样承担。

 

那么父母该如何把握好承担责任的尺度呢?

 

简单来说,正常社会会有什么反应,家长就怎么反应。教育的目的之一是让孩子适应社会,所以学校也好,家庭也好,都要或多或少的模拟社会情境。

 

如,孩子考好了,同学会奖励他钱吗?如果不会,为什么家长要拿钱奖励孩子呢?又如,孩子在社会上打了人,别人会不会生气?如果孩子一而再再而三打别人,别人会不会打他?如果别人会生气、还击,那么家长生气、处罚孩子就是合适的。家庭教育出现的问题,基本上是家长的处理方式和社会的正常反应不一样,甚至背道而驰。家长的反应比正常社会更硬,就成了完美主义、过度处罚、过度强势;如果比正常社会软,就成了过度保护、纵容。所以家庭教育看起来难题很多,但是解决起来也不复杂,标准就是:参照社会的正常反应。




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